大家想过没有？为什么国内英语学习教材教辅、培训机构、学习方法、专家外教多如牛毛，而现实是孩子学的难、老师教的难，家长看着难，最后演变成了一个社会大难题？近几年还有不少人提出取消英语主科地位或降低高考分数。

有没有人来攻克这一难关？当然有！靠什么解决的？靠创新！

谁也没想到这个难题终于被山西一个普普通通的英语老师攻克了，她以坚持30年初心不变的工匠精神，研发出14项创新方法，并创立了一套完整的“画说英语”教学体系，成为攻坚克难的法宝。

“画说英语”可让普通小学三年级零基础学生通过新方法对字母、音标、自然拼读短期训练后，直接进入相当于高中程度的一句一图的课本学习，并在3-4年内学完10-15年英语课本核心内容，有的甚至还能学习大学程度的内容，让中国人学英语难成为历史，真正为学生“减负”。

谁也没想到这个难题终于被山西一个普普通通的英语老师攻克了，她以坚持30年初心不变的工匠精神，研发出14项创新方法，并创立了一套完整的“画说英语”教学体系，成为攻坚克难的法宝。

三十年慢慢研发之路

1990年，太原师范学院外语系的刘玲玲老师在之前自己长达10年 的教学实践中，深切地感受到学英语难的实际情况，出于一位英语老师的责任与担当，对自己做教学实验、加强这方面研究有了想法并开始筹备。

1993年，正式开办全省第一个少儿英语实验班，采用新的方法教学，培养学前班小朋友，创办一年就获得明显效果。

1994年，初见成效后就与中国黄河电视台合作，录制完成了国内第一部52集大型少儿唱歌、表演学英语电视片《跟我学唱英语歌》，参加录制的小朋友，全部来自刘老师实验班，刘老师担任了策划、演唱、指导、译配。该节目是当年黄河台国庆献礼节目，被许多电视台热播过，成为改革开放以来英语素质教育的新开端，具有里程碑意义。

实验班创办一年，刘老师觉得中国孩子学英语难，主要是没有科学便捷的学习方法和好的教材，于是转入了研发一套全面英语素质教育教法、教材、教辅的艰难之路。

1997-2010年，刘老师干脆辞职，在家潜心做研究。期间去过美国考察、学习、交流，拓展视野、收集资料。为了研发出一套适 合中国人的高效英语学习方法，刘老师把自己关在家坐了十几年冷板凳，节衣缩食搞科研，收集海选涵盖基本知识点的经典英语童谣儿歌，编辑思维拓展练习，创作了一万多幅简笔画和插图。

2011-2019年，初稿完成后，刘老师又带着全套手稿，专程去了英国剑桥广泛听取专家的意见和建议，得到剑桥大学教育系和剑桥艺术学院教授们的充分肯定和一些宝贵的建议。在这段时间她通过反复教学实验，在原稿上不断加工研磨，与女儿一起为80多首经典童谣作了曲，完成了幼儿启蒙字母、字母组合韵律歌的绘本创作。

刘老师先后在基础英语"教”和“学”方面研发出14项创新，编著、出版了20多本教材、教辅，基础部分全都升级为点读版；精心创作的“一句一图”简笔连环画绘本《名师画说新概念2》作为核心内容，由外研社正式出版。作为一位英语老师，刘老师以自己对课文深刻的感悟、独特的视角亲手创作的简笔画连环画，将经典课文一句一图相对应，恰到好处地诠释了课文的内涵，学生一看秒懂、印象深刻、快速记忆，其“简、像、快”的特点更符合高效学习的要求，深受老师、学生和家长们的欢迎。

由于教学效果显著，刘老师得到国内外一些著名机构与专家的高度评价，还被一些媒体誉为我国英语界的“屠呦呦”、“改革开放以来英语素质教育之母"。

2020-2023年，研发创新仍在继续。为满足更多学生、学校的要求，三年疫情并没有停下脚步，又完成了五册《画说初中英语》的创作，使学校的同步英语教材中的长篇课文也有了画说版本。刘玲玲老师坚持30年做一件有意义的事情实属不易。

为了让“画说英语”发扬光大延续下去，刘老师30年前就开始培养女儿范婷婷。范婷婷本科就读上海戏剧学院戏剧文学系，研究生就读英国剑桥艺术学院插画绘本专业，是中国大陆第一位就读该专业的研究生。她从小就是刘老师英语教学的实验对象，之后又成为“唱演画说”英语素质教育教法、教材、教辅、课件研发的青年骨干，“画说英语”后继有人。

十四大创新守正出奇

刘玲玲团队经过30多年的反复研磨，目前已经研发出从幼儿启 蒙到小学、初中、高中、大学英语的教学新方法和教材教辅，十二个创新环环相扣、层层叠加、连接顺畅，既有完整的理论基础又有具体方法、实验成果、教材教辅和教学课件，完全颠覆、突破了传统的英语教学法，而且方法简单易学易推广，英语老师集中两天培训就可上手。有许多老师说这是英语教改的一场革命。

十四大创新如下：

1、紧抓语言实质，培养学生“声-像”结合思维能力的教学法；

2、“整体”输入和“局部”基础精准教学相互发力的辩证施教法；

3、英文字母多音同步韵律教学法；

4、字母、字母组合韵律歌绘本教学法；

5、国际音标+简笔画+谐音+故事联想快速记忆法（15-45分钟快速拿下）；

6、单词的整体认读和自然拼读相结合的教学法；

7、先听-再说-说了再读-读了再写的自然循环教学法；

       8、先学新概念2课文、后学新概念1语法的穿插教学法；             9、简笔画一句一图模拟微型语境教学法；

10、充分利用小学生学语言得天独厚的年龄优势，进行语言的大 量输入法；

11、每一课都可歌唱的快乐教学法（幼儿绘本、启蒙级和初级童谣由美国著名朗读、演唱、教育专家 Kim Lytton 录制）；

12、字母、字母组合、音标多功能游戏卡辅助教学法；

13、元音核心记词法；

14、“双井格”快速掌握英文规范书写教学法；

使用“画说英语”的不少孩子、家长，也曾尝试过许许多多的英语教材和方法，包括请外教、出国学等，最后还是觉得刘老师的方法轻松、高效、接地气，孩子喜欢。以前光记单词一项就难倒了这些学生，而“画说英语”根本不提倡记单词，主要是用创新方法让学生熟练掌握音标、自然拼读后，通过“画说英语”微型语境成篇、成段地让学生快速、大量输入，养成英语思维的能力，继而在熟练复述课文的基础上，再进行声音的解码，即成篇默写，单词自然包含在内。

各地率先使用见成效

河北衡水的教育享誉全国，但人们往往与应试教育联系在一起。事实上，衡水对学生英语素质的培养也非常重视，他们能敏锐把握国家英语素质教学改革的方向，能从各种各样眼花缭乱的教材教法中，独具慧眼发现真正好的资源。获得全国初中综合排名五十强之首、衡水市规模最大的全日制初中──衡水桃城中学，于2019将“画说英语”课程主动引进学校，全校使用《画说初中英语》后，形象生动的学习体验深受学生们的追捧，他们说，学习的过程宛如身临其境，轻松愉快而且高效。

  对于在英语的苦海中长期挣扎的学生，改变尤其显著。2018年吕梁临县利民中学初二学生马瑞杰，期末考试30分，之前尝试过多种方法都不奏效，情绪到了崩溃的边缘，是新方法改变了他，51节课后提高到80分，上高中后英语成为全班第一。像这样的例子举不胜举，刘老师认为只要把正确的方法给了孩子，奇迹就会出现。

谁抢占先机谁早受益

英语是众多学科中唯一能在小学达到高中水准的学科。为国家解决社会大难题的英语教学改革迫在眉睫，建议各级政府应该提升到发展战略高度来布局，抢占先机。“画说英语”不仅可以轻松解决在校生学英语难的问题，还可满足零基础成人快速提高英语水平的需求。一些旅游区、自贸区、沿海发达城市，引进“画说英语”会对当地经济发展产生积极影响。

“画说英语”还是一个很好的扶贫项目，经短期培训后，保安、月嫂、保姆工资可翻一番，农民在家就可与国际接轨，把家乡的产品销往世界。

选择大于努力，家长们不要再埋怨自己的孩子英语成绩不好，也无需到处寻觅各种学英语的方法，只要沉下心来认真学习“画说英语”，孩子的英语水平很快就能得到提升。

过去我们是苦于没有好方法，学英语又苦又累又耗时，钱还花了不少，最后还是“聋哑英语”，现在有了可满足各种需求且“事半半而功倍倍”的英语学习新方法，我们

希望得到各级政府、学校相关领导的重视，让广大学子早点受益。“画说英语”接地气、易推广，不仅可惠及学习条件好的大城市，还可惠及广大的农村地区，轻松解决农民孩子的英语学习难题。