为什么要背诵新概念英语？

 新概念英语是由英国著名教育专家路易.乔治.亚历山大编写，是世界闻名的经典教材，其短小、生动有趣的课文，非常适合背诵。而背诵又是全面掌握英语听、说、读、写，最有效、最快捷的学习方法。目前我国有上亿在校生和自学者在学习使用新概念英语这本教材。

 但也有人一说到背诵，就和死记硬背联系起来。须知，用简笔画辅助背课文，并不属于死记硬背。另外，背诵是学好英语最简单、最有效的方法，是知识输入最好的途径。语言大师林语堂指出：“学英语唯一的正轨，不出仿效与热诵。仿效即整句地仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已”。我国思维科学的带头人张光鉴教授在他写的《相似论》中多次强调：我们在认识外部世界的过程中，常常要依赖在学习和实践活动中靠记忆积累并储存在大脑中的知识单元，我们称为“相似块”。国外很多著名的教育家、心理学家也认为背诵是学习语言的最佳途径。所以英语实力的奠定，大量基础知识的掌握，丰富的语感培养，单词量、句子量、篇章量的快速增加，相似块的成倍积累，口语的流利表达，听力、阅读、写作能力的快速提高，都能在背诵这一过程中得到实现。

 刘玲玲老师在全国独创简笔画模拟“微型语境全息导入学习背诵法”，不仅背诵学习的效率大大提高，而且：（1）不容易遗忘；（2）记在脑子里的课文比只用文字记忆的课文有质的差别，英国剑桥艺术学院世界著名插图专家马丁教授形象的比喻为：一个是金一个是铜。

 很多人认为，记几个单词都费很大的劲，背整篇课文还不要了命？事实上，孤立地背单词是注定要失败的，其结果是没有语感，也不会应用，勉强记住，也是今天记明天忘，因为这样记住的单词缺乏生命力。只有把单词放在有上下文意思的文章中，才会记得好，不容易忘掉。因为我们之所以能记住一个单词，是因为对一句话有印象，对一句话有印象是因为我们对一件事有印象。背诵一整篇课文，不仅记住了单词，熟悉了单词在句子中的用法，也记住了一个个单句，效果是全方位的。另外，英语单词是表音文字，读音和拼写之间有很强的规律，学生只要具备了熟练拼读音标的能力、掌握了单词的拼写规律，就能做到见词会读，会说就会写。只要把大量文章背诵下来，单词的发音和意思自然包含在内。《新概念英语2》里包含了3000个单词，对于掌握词汇量少的同学来说，把这些课文背下来，才是真正抓住了扩大单词量的根本。

 有人说，我不懂语法，所以背不了课文。其实，语法是由一些单词和短语约定俗成地结合到一起来表达某种特定意思的句子形式，也有很强的规律性。无论怎样复杂的句子，只要明白了组成句子的每个单词和短语的意思，再加上图的配合，这句话的意思也就很容易理解了。所以在背诵时不要抠语法，把简单的事情复杂化，只知道某个语法现象所表达的意思即可。把大量英语文章背诵下来后，在反复使用句子的过程中，语法会自然习得。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”说的就是这个道理。另外，语法是属于理性的知识，理性知识应产生于大量感性认识的基础上，大量背诵课文可对语言产生整体的、全方位的感性认识，然后在此基础上对语法进行归纳总结，会产生事半功倍的效果。《新概念英语2》含概了所有的语法现象，所以强调背诵课文，并非轻视语法教学，这只是一个教学策略问题。

 还有一些好学生说，这些课文对我来说太容易了，值得背吗？ 对于大学以上程度的学生，也许有点简单。但过去那种重知识传授，轻技能培养的教学模式，培养了许多“哑巴英语”“聋子英语”的高材生。我在国外见到的这类型的例子太多了，学了十几年英语，积累了大量的单词和语法知识，能看懂一些文章，但由于缺乏语言环境，把英语作为一种交流的工具，还不能自如应用。真正学好英语的一个难点是语感的建立。通过背诵，能培养语感，知识和技能可有效地融为一体，把枯燥的知识激活为全面的、真正的的技能。

 综上所述，通过背诵新概念课文，使不同程度的学生都可以取得令人刮目的成绩。尤其是熟练使用英语的技能，用其它方式是难以取得的。最突出的是口语表达，越来越流利，嘴巴越来越灵巧，经常在不经意间，可以跳过脑中翻译的过程，说出正确漂亮的句子，达到脱口而出的效果。听力也越来越好，而且反应很快。阅读速度也一天比一天快起来，阅读的量也越来越多，而且能有感而发，写出流畅的英语短文来。这就是背诵所能创造的奇迹。

 英语学习的实质是积累，而背诵是最有效的积累，只有厚积才能薄发。明白了背诵的重要性，选择背诵的最佳方法和最好材料就成为重中之重。

 教学简笔画辅助背诵新概念英语绘本，是英语学习的一大创新，是对华人学习英语方法的重大贡献。30多年前我国引进《新概念英语2》教材是一大贡献，引进来怎么学习？怎么让学生学的轻松、快乐、省时？20多年来学习方法就没有什么根本性的突破，几亿人学过，多数人都觉得学起来很累，把新概念2全部背诵下来的学生更是寥寥无几。刘玲玲老师首创的简笔画新概念英语绘本受到了国内外专家的好评，大家可以网上下载先试试看。

为什么要使用简笔画微型语境

 在长期的教学实践中，刘玲玲老师发现采用简笔连环画的形式配合外语学习更加高效，这一发现也被国际上的相关研究机构（Ｃ．Ａ．Ｌ．Ｌ．“多媒体应用于第二语言教学研究协会”）所证实,颠覆了我们以前很多习以为常的认知。该机构实验证明，用人工创作的视觉语境学习语言，最理想的不是动态的画面，而是静止的画面。因为在观看运动着的画面时，眼球随着画面转动，70%以上的注意力会被牵扯进去，降低了听觉功能的发挥（有时还伤害了听觉，只是我们没有察觉），而用静止的画面，可以使注意力放到听音上，所以静止画面比动的画面学语言更有效。静止画面中，最理想的不是色彩斑斓的油画、水彩画和逼真的照片等，而是高度提炼、直达要旨的简单画面，因为即使是静止的画面，人们的眼球也会不由自主地转动起来，去看那些无用的画面信息，所以也会分散注意力。简笔画是所有绘画艺术中最简单的一种表现形式，简单而传神的，是配合学习第二语言最有效的方法（更多理念可参照《名师画说新概念2》５页“科学性”一节）。 

这本书是新概念英语学习背诵方法的重大突破，由过去的汉语语言环境下的英语教学，转变为英语语言环境下的教学，在我国英语教学史上具有划时代的意义。 

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